SOAL ULANGAN FORMATIF I IPS

SOAL ULANGAN FORMATIF

SDN CURAHPOH 2 TAHUN 2012-2013

                                                                                                                            

Mata Pelajaran            : IPS

Tanggal                       : 30 Agustus 2012

Kelas/Semester            : II/I                            

KKM                           : 65

KD                              : 1.1 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

TEMA                         :  Hidup Hemat

MATERI POKOK     :  Dokument Keluarga

JUMLAH SOAL        : 10 Soal pilihan ganda,5 soal isian dan 5 soal uaraian

 I.Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada huruf jawaban yang paling benar !

1.Contoh dokumen adalah….

            a.Surat kelahiran                     b.Surat Undangan       c.Surat lamaran

2.Untuk mengetahui jumlah keluarga bias dilihat pada kartu….

            a.KTP                                      b.SIM                          c.KK

3.KTA Singkatan dari….

            a.Kartu tanda Anak    b.Kartu Tanda Anggota          c.Kartu Tanda Anak

4.Mengetahui tanggal dan tempat lahir bisa dilihat pada….

            a.Piagam                      b.Akta Kelahiran                     c.Setrifikat

5.Dokumen adalah surat-surat penting yang harus…

            a.Di rawat dan di pelihara       b.Dibuang                   c.Dibiarkan

6.Orang yang mengoleksi perangko disebut….

            a.Notulis                      b.Pelukis                                  c.Filatelis

7.Kita dapat memelihara benda-benda Kuno di….

            a.Musium                    b.Hotel                                                c.Rumah Sakit

8.Peristiwa penting dapat didokumentasi dengan….

            a.Foto dan Kaset         b.Catatan                                 c.Surat

9.Menempati rumah yang baru termasuk peristiwa….

            a.Peristiwa Umum       b.Peristiwa Keluarga               c.Peristiwa Bersama

10.Dengan melihat foto kita dapat mengingat kembali….

            a.Masa Depan             b.Masa Lalu                            c.Masa yang akan datang

II Isilah titik-titik dibawah ini !

1.Peristiwa penting dapat didokumentasi melalui….

2.Foto dapat mengingatkan kita kepada….

3.Kakek dan Nenek adalah Orang tua dari….

4.Identitas penduduk adalah…

5.Saya adalah cucu Kakek dan Nenek , ibu adalah…   kakek dan nenek.

II Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini !

1.Sebutkan 3 macam dokumen penting keluarga!

2.Setrifikat tanah adalah …

3.Sebutkan 3 data yang tercantum dalam kartu keluarga!

4.Sebutkan 3 data yang ada dalam ijazah!

5.Sebutkan 2 manfaat memiliki ijazah!

KUNCI JAWABAN  SOAL ULANGAN FORMATIF

SDN CURAHPOH 2 TAHUN 2012-2013

                                                                                                                            

I.Pilihan Ganda.

1.a                               6.c

2.c                               7.a

3.b                               8.a

4.b                               9.b

5.a.                              10.b

II Isian

1.foto/cd

2.masa lalu

3.ayah atau ibu

4.KTP

5.anak

III Uraian.

1.KTP,Setrifikat,KK

2.Bukti hak kepemilikan tanah

3.Nama,tanggal lahir,sekolah

4.Nama,tanggal lahir,nama ayah

5.untuk melanjutkan sekolah,untuk melamar pekerjaan

           

SOAL ULANGAN FORMATIF I PKn

SOAL ULANGAN FORMATIF

SDN CURAHPOH 2 TAHUN 2012-2013

                                                                                                                            

Mata Pelajaran            : PKn

Tanggal                       : 7 Agustus 2012

Kelas/Semester            : II/I                            

KKM                           : 68

KD                              : 1.1 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong          

                                            di rumah dan di sekolah.

TEMA                         :  Hidup Hemat

MATERI POKOK     :  Gotong Royong

JUMLAH SOAL        : 10 Soal pilihan ganda,5 soal isian dan 5 soal uaraian

      I.Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada huruf jawaban yang paling benar !

1. Hidup rukun akan memperoleh ….

a)      senang

b)      beruntung

c)      tentram

2. Orang yang hidup rukun akan merasa aman dan ….

a)      tentram

b)      bangga

c)      beruntung

3. Segala hal dalam hidup dapat berjalan lancar, karena adanya ….

a)      hidup senang

b)      hidup kaya

c)      hidup rukun

4. Hidup rukun harus dibiasakan sejak ….

a)      kecil

b)      besar

c)      sekarang

5. Supaya dapat hidup rukun harus saling ….

a)      menghargai

b)      memberi

c)      meminta

6. Di sekolah akan tercipta damai jika ada … yang harus ditaati

a)      sumpah

b)      janji

c)      aturan

7. Aturan di rumah harus ditaati oleh ….

a)      ayah dan ibu

b)      ibu dan anak

c)      anggota keluarga

8. Di kelasku sudah di buat … dan … agar berjalan lancar.

a)      aturan

b)      tata tertib

c)      aturan dan tata tertib

9. Kepada yang lebih muda hendaknya ….

a)      menyayangi

b)      membiarkan

c)      menyucikan

10. Bila ada orang yang menolongku, aku wajib ….

a)      memuji

b)      acuh tak acuh

c)      berterima kasih

II.Isilah dengan benar titik-titik dibawah ini!

1.    Setiap hari lantai rumah harus di .....
2.    Setiap pagi jendela rumah harus di .....
3.    Perabotan rumah harus di ...supaya rapi.
4.    Yang bertanggungjawab dalam kebersihan rumah adalah ....
5.    Agar rumah kita kelihatan indah maka harus dijaga ....

II.Jwablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas !

1.      Jelaskan 2 kewajiban anak di dalam keluarga !

2.      Sebutkan 2 kewajiban ibu di dalam rumah tangga !

3.      Sebutkan 3 bentuk bentuk kerja sama di kampung !

4.      Siapakah yang disebut tetangga ?

5.      Sebutkan 3 alat apa saja yang biasa terdapat di poskamling?

KUNCI JAWABAN  SOAL ULANGAN FORMATIF

SDN CURAHPOH 2 TAHUN 2012-2013

                                                                                                                            

Mata Pelajaran            : PKn

Tanggal                       : 7 Agustus 2012

Kelas/Semester            : II/I                            

KKM                           : 68

KD                              : 1.1 Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong

                                            di rumah dan di sekolah.

TEMA                         :  Hidup Hemat

MATERI POKOK     :  Gotong Royong

JUMLAH SOAL        : 10 Soal pilihan ganda,5 soal isian dan 5 soal uaraian

I.Pilihan Ganda.

1.c

2.a

3.c

4.a

5.a.

6.a

7.c

8.b

9.a

10.c

II Isian

1.sapu

2.buka

3.tata

4.anggota keluarga

5.kebersihannya

III Uraian.

1.menghormati anggota keluarga dan menyayangi anggota keluarga

2.menyayangi anak-anaknya,menyiapkan kebutuhan anggota keluarga

3.kerja bakti membersihkan lingkungan,arisan dawis,kumpulan kifayah

4.orang yang tempat tinggalnya dilingkungan kita

5.tikar,kentongan,lampu senter

        

MOTIFASI BELAJAR

Dalam membicarakan macam-macam motivasi belajar, disini saya hanya akan dibahas dari dua macam sudut pandang, yakni motivasi yang berasal dari dalam pribadi seseorang yang biasa disebut ”motivasi intrinsik” dan motivasi yang berasal dari luar diri seseorang yang biasa disebut ”motivasi ekstrinsik”.

a)      Motivasi Intrinsik

Menurut Syaiful Bahri (2002:115) motivasi intrinsik yaitu motif-motif yang menjadi aktif atau berfungsinya tidak memerlukan rangsangan dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Sejalan dengan pendapat diatas, dalam artikelnya Siti Sumarni (2005) menyebutkan bahwa motivasi intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri seseorang. Sedangkan Sobry Sutikno (2007) mengartikan motivasi intrinsik sebagai motivasi yang timbul dari dalam diri individu sendiri tanpa ada paksaan dorongan orang lain, tetapi atas dasar kemauan sendiri. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan, motivasi intrinsik adalah motivasi yang muncul dari dalam diri seseorang tanpa mendapat rangsangan dari luar.

Contohnya : siswa yang belajar, karena memang dia ingin mendapatkan pengetahuan, nilai ataupun keterampilan agar dapat mengubah tingkah lakunya, bukan untuk tujuan yang lain. Intrinsic motivations are inherent in the learning situations and meet pupil-needs and purpose. Itulah sebabnya motivasi intrinsik dapat juga dikatakan sebagai bentuk motivasi yang di dalamnya aktivitas belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan dorongan dari dalam diri dan secara mutlak terkait dengan aktivitas belajarnya.

b)      Motivasi Ekstrinsik

Menurut A.M. Sardiman (2005:90) motivasi ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar. Sedangkan Rosjidan, et al (2001:51) menganggap motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang tujuan-tujuannya terletak diluar pengetahuan, yakni tidak terkandung didalam perbuatan itu sendiri. Sobry Sutikno berpendapat bahwa motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang timbul akibat pengaruh dari luar individu, apakah karena ajakan, suruhan atau paksaan dari orang lain sehingga dengan keadaan demikian seseorang mau melakukan sesuatu. Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan, motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang timbul dan berfungsi karena adanya pengaruh dari luar.

Misalnya, seseorang belajar karena tahu besok akan ada ulangan dengan harapan mendapatkan nilai yang baik, sehingga akan dipuji oleh guru, atau temannya atau bisa jadi, seseorang rajin belajar untuk memperoleh hadiah yang telah dijanjikan oleh orang tuanya. Jadi, tujuan belajar bukan untuk mendapatkan pengetahuan atau ilmu, tetapi ingin mendapatkan nilai baik, pujian ataupun hadiah dari orang lain. Ia belajar karena takut hukuman dari guru atau orang tua. Waktu belajar yang tidak jelas dan tergantung dengan lingkungan sekitar juga bisa menjadi contoh bahwa seseorang belajar karena adanya motivasi ekstrinsik.

ISTILAH DALAM PENDIDIKAN

PEDIDIKAN BUDI PEKERTI

Pendidikan Budi Pekerti. Pentingnya nilai akhlak, moral serta budi luhur bagi semua warga negara kiranya tidak perlu diingkari. Negara atau suatu bangsa bisa runtuh karena pejabat dan sebagian rakyatnya berperilaku tidak bermoral. Perilaku amoral akan memunculkan kerusuhan, keonaran, penyimpangan dan lain-lain yang menyebabkan kehancuran suatu bangsa. Mereka tidak memiliki pegangan dalam kehidupan...

MAKALAH PENDIDIKAN

Cara Membuat Makalah Pendidikan Menulis makalah pendidikan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam pembelajaran seorang mahasiswa selama menuntut ilmu diperguruan tinggi. Pada setiap semester mahasiswa harus menulis makalah pendidikan untuk mata kuliah yang ditempuh. Melalui menulis makalah pendidikan ini diharapkan mahasiswa akan memiliki wawasan yang lebih luas dan mendalam mengenai topik yang akan dibahas

 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pengertian Pembelajaran Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan siswa yang saling bertukar informasi. Menurut Wikipedia, pengertian pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap...engertian

KETERLIBATAN SISWA DALAM KBM
Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Keterlibatan siswa bisa diartikan sebagai siswa berperan aktif sebagai partisipan dalam proses belajar mengajar. Menurut Dimjati dan Mudjiono(1994:56-60), keaktifan siswa dapat didorong oleh peran guru. Guru berupaya untuk memberi kesempatan siswa untuk aktif, baik aktif mencari, memproses dan mengelola perolehan belajarnya. Untuk dapat meningkatkan ketrampilan

MANAJEMEN PENDIDIKAN

Pengertian Manajemen Pendidikan Manajemen Pendidikan merupakan suatu cabang ilmu yang usianya relatif masih muda sehingga tidaklah aneh apabila banyak yang belum mengenal. Istilah lama yang sering digunakan adalah ‘administrasi’. Untuk memperjelas pengertian manajemen, tampaknya perlu ada penjelasan lain yang lebih bervariasi mengenai makna manajemen. Manajemen Pendidikan dalam kamus bahasa. Bahasa Indonesia.

SARANA PENDIDIKAN
Pengertian Sarana Pendidikan Sarana dan prasarana sangat penting dalam dunia pendidikan karena sebagai alat penggerak suatu pendidikan. Sarana dan prasarana pendidikan dapat berguna untuk menunjang penyelenggaraan proses belajar mengajar, baik secara langsung maupun tidak langsung dalam suatu lembaga dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Prasarana dan sarana pendidikan adalah salah satu sumber daya manusia.

 

35 MODEL PEMBELAJARAN.doc - 4shared.com - berbagi-pakai dokumen - unduh

35 MODEL PEMBELAJARAN.doc - 4shared.com - berbagi-pakai dokumen - unduh

METODE PEMBELAJARAN

1.Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara lisan atas bahan pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Seperti ditunjukkan oleh Mc Leish (1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan. Dengan metode ceramah, guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya.
Gage dan Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.
2. Metode Diskusi

Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251).

Menurut Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode ceramah, metode diskusi dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan keterampilan memecahkan masalah. Tetapi dalam transformasi pengetahuan, penggunaan metode diskusi hasilnya lambat dibanding penggunaan ceramah. Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan kuantitas pengetahuan anak dari pada metode diskusi.

3. Metode Demonstrasi

Metode pembelajaran demontrasi merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif untuk menolong siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan seperti: Bagaimana cara mengaturnya? Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana proses mengerjakannya. Demonstrasi sebagai metode pembelajaran adalah bilamana seorang guru atau seorang demonstrator (orang luar yang sengaja diminta) atau seorang siswa memperlihatkan kepada seluruh kelas sesuatau proses. Misalnya bekerjanya suatu alat pencuci otomatis, cara membuat kue, dan sebagainya.

Kelebihan Metode Demonstrasi :

a. Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan.
b. Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.
c. Pengalaman dan kesan sebagai hasil pembelajaran lebih melekat dalam diri siswa.

Kelemahan metode Demonstrasi :

a. Siswa kadang kala sukar melihat dengan jelas benda yang diperagakan.
b. Tidak semua benda dapat didemonstrasikan.
c. Sukar dimengerti jika didemonstrasikan oleh pengajar yang kurang menguasai apa yang didemonstrasikan.

Macam-Macam Metode pembelajaran

4. Metode Ceramah Plus

Metode Pembelajaran Ceramah Plus adalah metode pengajaran yang menggunakan lebih dari satu metode, yakni metode ceramah yang dikombinasikan dengan metode lainnya. Ada tiga macam metode ceramah plus, diantaranya yaitu:
a. Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas
b. Metode ceramah plus diskusi dan tugas
c. Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan (CPDL)

5. Metode Resitasi

Metode Pembelajaran Resitasi adalah suatu metode pengajaran dengan mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri.

Kelebihan Metode Resitasi adalah :
a. Pengetahuan yang diperoleh peserta didik dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama.
b. Peserta didik memiliki peluang untuk meningkatkan keberanian, inisiatif, bertanggung jawab dan mandiri.
Kelemahan Metode Resitasi adalah :
a. Kadang kala peserta didik melakukan penipuan yakni peserta didik hanya meniru hasil pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.
b. Kadang kala tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.
c. Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.

6. Metode Eksperimental

Metode pembelajaran eksperimental adalah suatu cara pengelolaan pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya.

7. Metode Study Tour (Karya wisata)
Metode study tour Study tour (karya wisata) adalah metode mengajar dengan mengajak peserta didik mengunjungi suatu objek guna memperluas pengetahuan dan selanjutnya peserta didik membuat laporan dan mendiskusikan serta membukukan hasil kunjungan tersebut dengan didampingi oleh pendidik.
8. Metode Latihan Keterampilan

Metode latihan keterampilan (drill method) adalah suatu metode mengajar dengan memberikan pelatihan keterampilan secara berulang kepada peserta didik, dan mengajaknya langsung ketempat latihan keterampilan untuk melihat proses tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat sesuatu (misal: membuat tas dari mute). Metode latihan keterampilan ini bertujuan membentuk kebiasaan atau pola yang otomatis pada peserta didik.

9. Metode Pengajaran Beregu

Metode pembelajaran beregu adalah suatu metode mengajar dimana pendidiknya lebih dari satu orang yang masing-masing mempunyai tugas.Biasanya salah seorang pendidik ditunjuk sebagai kordinator. Cara pengujiannya,setiap pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika ujian lisan maka setiapsiswa yang diuji harus langsung berhadapan dengan team pendidik tersebut

10. Peer Theaching Method

Metode Peer Theaching sama juga dengan mengajar sesama teman, yaitu suatu metode mengajar yang dibantu oleh temannya sendiri.

11. Metode Pemecahan Masalah (problem solving method)

Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanyasekadar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebabdalam problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulaidengan mencari data sampai pada menarik kesimpulan.
Metode problem solving merupakan metode yang merangsang berfikir danmenggunakan wawasan tanpa melihat kualitas pendapat yang disampaikan olehsiswa. Seorang guru harus pandai-pandai merangsang siswanya untuk mencobamengeluarkan pendapatnya.

12. Project Method

Project Method adalah metode perancangan adalah suatu metode mengajar dengan meminta peserta didik merancang suatu proyek yang akan diteliti sebagai obyek kajian.

13. Taileren Method

Teileren Method yaitu suatu metode mengajar dengan menggunakan sebagian-sebagian,misalnya ayat per ayat kemudian disambung lagi dengan ayat lainnya yang tentusaja berkaitan dengan masalahnya

14. Metode Global (ganze method)
Metode Global yaitu suatu metode mengajar dimana siswa disuruh membaca keseluruhan materi, kemudian siswa meresume apa yang dapat mereka serap atau ambil intisaridari materi tersebut.

Demikian macam-macam metode pembelajaran

Semoga dapat menjadi bahan acuan dalam menerapakan metode pembelajaran untuk peserta didik.
Buku acuan : Simamora, Roymond H. (2009). BUKU AJAR PENDIDIKAN DALAM KEPERAWATAN.